experiencias y etc.) se presentan en relación con nivel de su significado y consecuencias conocimiento 3-Se presenta la información de los alumnos desde el punto de vista del grupo (ítems 2 a 4) de referencia estudiado o aludido 4-El diseño educativo tiene en cuenta el contexto cultural significativo para el alumno (medio familiar y comunitario) y el contexto social (clase, escuela) en el que el aprendizaje se realiza. Es decir, los valores, creencias, hábitos y expectativas de estos contextos Concepción y 5-Se evita un tratamiento tratamiento de condescendiente en la las diferencias presentación de determinadas (ítems 5 al 9) personas o grupos 6-Se muestra la vida familiar y cotidiana de grupos y contextos sociales diversos 7-Se pone más énfasis en las