● La cultura escolar depende estrechamente de las personas que constituyen la comunidad educativa, pero también de la sociedad en que se encuentra la institución. ● La cultura escolar es el resultado de significados que se seleccionan, intercambian y propagan. ● Desde la antropología educativa el concepto de cultura escolar se torna imprescindible para el análisis y la mejora del proceso formativo, porque brinda claves sobre la gramática y la semántica institucional. ● Cada comunidad educativa posee su propia cultura escolar. Por más que haya ciertos “universales culturales”, cada institución escolar tiene su idiosincrasia, es decir, su “singularidad cultural”. ● La cultura escolar penetra por todos los rincones del centro educativo. Ejerce, de hecho, un impacto (patente y latente) en el proceso formativo. (Martínez-Otero, 2003, P. 3). Axiomas de Investigación. Por axioma en el uso común suele entenderse como una proposición, cuya verdad es tan obvia que escapa de una demostración, esta proposición no demostrable puede partir de una previo o más elemental, por lo tanto axiomatizar un cuerpo teórico equivale a delimitar y organizar como sistema deductivo el conjunto de proposiciones correspondiente. Según Vega, L. (2009) ninguna proposición constituye de suyo un axioma. Se trata más bien de un papel que toca desempeñar a una proposición dentro de un conjunto de