CAPÍTULO III INTERPRETANDO EL LUGAR DE LOS CONTENIDOS ACTITUDINALES. En el presente capítulo daremos cuenta de los resultados obtenidos tras la aplicación de los diversos instrumentos propuestos durante todo el proceso de investigación realizado en el Colegio Gente Unida sede Moravia, resultados que nos llevaron a comprender el lugar de los Contenidos Actitudinales en la enseñanza de las Ciencias Sociales por parte de los docentes los grados 2° a 5° de primaria. El análisis de los resultados se llevó a cabo, teniendo en cuenta los instrumentos de investigación aplicados a cada objetivo específico según lo propuesto para cada uno de ellos.¿¿Los contenidos actitudinales desde las estrategias de enseñanza impartidas por los docentes del colegio Gente Unida (sede Moravia) Propuesta de análisis Analizar el lugar de que ocupan los Contenidos Actitudinales de las Ciencias Sociales en las estrategias de enseñanza programadas o planeadas por los profesores del Colegio Gente Unida, va mucho más allá de lo simplemente observado como ejercicio de práctica pedagógica. Dicho análisis requiere la utilización de diversas técnicas e instrumentos que proporcionen eficientemente la recolección de información. El primer objetivo específico tiene como propósito; Describir las estrategias (explícitas o implícitas) de enseñanza utilizadas por el docente para promover situaciones de