http://www.redalyc.org/html/410/41040203/index.html). Entonces, podemos decir, que este componente abarca tanto los sentimientos como las preferencias de un individuo hacia objetos o personas. En lo que respecta al ámbito educativo es muy importante la actitud que manifieste el docente hacia su praxis diaria, pues de ello depende que el alumno lo perciba como un modelo a seguir, puesto que, predica lo que hace; lográndose así coherencia entre el discurso y las acciones. Definición del tercer concepto, Estrategias de Enseñanza. Las Estrategias de Enseñanza se pueden definir como “los procedimientos y arreglos que los agentes de enseñanza en este caso los docentes utilizan de forma flexible y estratégica para promover la mayor el aprendizaje significativo en los estudiantes. Debe hacerse un uso inteligente, adaptativo e intencional de ellas, con la finalidad de prestar la ayuda pedagógica adecuada a la actividad constructiva de los estudiantes” (Tomado de: http://www.urosario.edu.co/CGTIC/Documentos/estategias_docentes.pdf Frida Díaz-Barriga Arceo considera la enseñanza como “un proceso de ayuda que se va ajustando en función de cómo ocurre el progreso en la actividad constructiva de los alumnos. Es decir, la enseñanza es un proceso que pretende apoyar el logro de aprendizajes significativos. En tal sentido se puede decir que la enseñanza corre a cargo del enseñante como su originador; pero al fin y al cabo es una construcción conjunta como producto de