uno que otro concepto sobre el contexto cultural significativo, pero con el único fin de ponerlo como ejemplo para el tema o contenido que estaban trabajando en esa jornada, más no para hacer de ellos un concepto central en el Plan de Clase. (Ver gráfica 1 en anexos) Lo anterior puede comprobarse también con tan solo mirar el formato de Plan de Clase que maneja el colegio para cada uno de sus profesores, o como lo llaman ellos “El diario de campo”. Desde este instrumento se hace posible identificar que hay una ausencia de los componentes actitudinales en el diseño educativo de la Institución con respecto a la planificación curricular de cada uno de sus áreas y en especial, el de las Ciencias Sociales. (Ver imagen 1) Imagen 1: Plan de Clase de Ciencias Sociales.