Contenidos conceptuales y actitudinales asociados Conceptua les - El tiempo. Los cambios meteorológicos. - Los días de la semana. - Los símbolos como representación de ideas. Actitudinales - Rigor en el trabajo sistemático. - Placer por el trabajo terminado, bien realiiado y bien presentado. Conocimientos previos Todos los niños y niñas del primer ciclo conocen, por su experiencia personal, cuáles son los cambios de tiempo y, con frecuencia, ya han realizado actividades de grupo de observación y registro en la educación infantil. Actividades de enseñanza/aprendizaje 1. Recordar los cambios de tiempo básicos. 2. Lista y selección de los que serán motivo de registro (categorías de clasi- ficación). 3. Presentación por parte del maestro/a del formulario en el que figurarán ele- mentos precursores de los cambios de tiempo y de su percepción subjetiva (frio, calor). 4. Determinio colectivo de los textos que servirán para registrar los cambios de tiempo (soleado, nubes y sol, poco nublado, lluvia, tormenta). Este aspecto permitirá, si conviene, una estadística o un gráfico posterior de la correla- ción de los resultados de la observación subjetiva. 5. Cumplimentación colectiva del formulario asistida durante los primeros días por el profesor/a. Determinio del horario de observación y los pasos ade- cuados para realizar la técnica. 6. Cumplimentación individual del formulario después de una observación promovida y un poco dirigida por el profesor o profesora, pero sin trabajo de grupo. 7. Cumplimentación individual y autónoma (la última semana) del formulario. Seguimiento indivídual de los resultados y de las dificultades (evaluación formativa). 8. Orientación espacial utilizando distintas direcciones La orientación espacial es uno de los instintos geográficos que las personas hemos ido perdiendo a través de la historia y con la adaptación a una vida más se- dentaria. Actualmente es, sin embargo, una destreza imprescindible para aspectos tan diversos como conseguir una buena lateralidad psicomotriz, realizar un aprendi- zaje de lectoescritura adecuado, interpretar correctamente un plano o saber circular por una ciudad con seguridad y dominio del entorno. 35 I