Aplicar la memoria visual en la representación de las formas observadas. Representar los distintos grados de iconicidad de una imagen. Analizar una imagen relacionándola con la función que cumple (tipo de mensaje). Utilizar la memoria visual y la retentiva para expresarse con imaginación. Mostrar predisposición a plasmar plásticamente cualquier idea interesante. Reconocer estilos de corrientes artísticas. Líneas generales de la secuencia de aprendizaje a lo largo de la enseñanza En el apartado de educación sensorial y estructuración de la imagen, se debe- ría contemplar la siguiente trayectoria a lo largo de la enseñanza primaria, por lo que respecta a la memoria visual: Memorización visual y retentiva del entorno. Uso de la memoria visual y la retentiva en la observación de formas. Aplicación de la memoria visual en la representación de formas observadas. Memorización respecto a los hechos y corrientes artísticas universales. Una secuencia de enseñanza/aprendizaje La descripción de una secuencia de enseñanza/aprendizaje se referirá a la uni- dad didáctica (cEducación sensorial y estructuración de la imagen: forma yentornOl). Nivel apropiado Esta unidad se podría situar en el tercer ciclo de primaria. En la sintesis de los grandes bloques de los contenidos relacionados con los procedimientos, se contempla: La memoria visual y retentiva. La distinción y relación entre forma e imagen. Objetivos referenciales En la estructuración de la imagen se deberían contemplar los siguientes objeti- vos didácticos: Observar atentamente el objeto visual y retener sus formas observadas. Analizar en los objetos los elementos plásticos, pasando del nivel global al especifico para recordar los detalles que lo configuran. Representar, fielmente y de memoria, un elemento o conjunto de elemen- tos a partir de una observación limitada en el tiempo (retentiva) . • Transformar una realidad determinada haciendo uso de la imaginación. Dominar el lenguaje plástico. Descubrir manifestaciones culturales, tanto las populares como los hechos artísticos. Contenidos conceptuales y actitudinales asociados Conceptuales - Memoria visual y retentiva. - Representación de las formas observadas. 97 I