Las primeras propuestas deberán ser muy claras, ya que, hasta que no se domi- na una técnica, es necesaria disciplina, paciencia y exigencia. Así pues, una actividad de aprendizaje técnico toma a veces forma de ejercicio pensado para ayudar a cono- cer las características del material y las habilidades que se desprenden de su control. 1. Rasgar papel de periódico (papel poroso) con las manos obteniendo formas al azar. Observación de los bordes del papel rasgado (barbas). Preparación de la cola de celulosa. Poner agua en un barreño y añadir cola poco a poco mientras se va mezclando. Esperar a que tome una con- sistencia cremosa. Encolado sobre máculas con el pincel procurando que toda la superficie quede húmeda. Pegar sobre papel blanco o de color. Observar lo que ocu- rre: transparencia, superficies. Manipulación adecuada de las herramientas, acabado correcto. Se debe- rá exigir desde el principio una buena ejecución técnica. 2. Realización de un tema. El papel será distinto al del anterior ejercicio: papel de charol o de revista. Se puede proponer la realización de una composición simétrica o asimétrica, con figuras geométricas. Encontrar los valores en blanco y negro o en color. 3. Composición de un tema realista (por ejemplo, un paisaje con el primer, el segundo y el tercer término). Utilizar papeles lisos y texturados. 4. Composición donde el tema sea la armonía de color. Se pueden incorporar elementos de la naturaleza, como hojas de plantas, etc. Con la ayuda del maestro, el alumno desarrollará la capacidad intuitiva, pero también la de concreción, y utilizará ambas para plantear cuestiones y cons- truir con nuevos elementos, ampliándolas y consolidándolas para desarro- llar su pensamiento. 22. Recreaciones Entendemos por recreación el proceso de revisión, explicación y construcción de ideas o imágenes con formas nuevas y distintas a las de la primera versión. Las recreaciones parten de la observación de una obra y le dan un nuevo plan- teamiento, mediante lenguajes nuevos. Según las sensaciones recíbidas por el artísta, la obra pondrá mayor énfasís en el valor plástico o en el temático. Así, por ejemplo, puede prevalecer la textura o el color o la sintetización de las formas o del simbolismo, etc., por encima de una te- mática realista. A titulo de ejemplo, se pueden citar Las menínas, de Velázquez, que han sido recreadas por diversos artistas, entre los que se encuentran Picasso, L'Equip Crónica, Manolo Valdés, George Condo. Importancia de su aprendizaje Las experiencias de orden motor, táctil, visual y físico son el fundamento de la imaginación. Ejercitarla desarrolla la sensibilidad en el niño, aumenta la capacidad de 89