Importancia de su aprendizaje· El oído como sentido receptor y la voz como medio expresivo deben estar co- nectados. la voz depende del Oído (de la recepción) para establecer el vínculo entre escuchar modelos e intentar imitarlos. El trabajo en ambos es de especial importan- cia para adquirir y desarrollar el sentido de la entonación. la entonación no depende exclusivamente de la voz, también depende, en gran medida, del hábito de escuchar o escucharse. lo que se debe conseguir es que el alumnado interiorice y se conciencie de la importancia que tiene el desarrollar las po- sibilidades del oído y de la voz. Debe tomar conciencia del cuidado que precisa, ya que el oído y la voz, son los principales instrumentos de comunicación que posee el ser humano, y que la salud de éstos depende, en gran parte, de la higiene y de los há- bitos (en el caso de la voz y del oído) y de la técnica de respiración y de emisión (en el caso exclusivo de la voz). Mediante el trabajo sobre el propio cuerpo (entonación, posibilidades de la voz, discriminación sonora, etc.) se puede ser más consciente de la riqueza expresiva de estos instrumentos y del estado de salud en que deben mantenerse para usarlos con plena facultad. Grado y tipo de aprendizaje a alcanzar en la enseñanza primaria Daremos mucha importancia al uso adecuado de la voz, evitando los gritos o impostándola bien (que salga de la parte más profunda del cuerpo, del vientre, no de la garganta) en caso que sea necesario hacerlos. Deberá practicarse la técnica de res- piración, emisión e impostación de la voz y ampliar los conocimientos teóricos (con diagramas, dibujos, estudios, análisis de los modelos que ha tenido el alumnado, como la madre el padre, los maestros, etc.). Este trabajo deberá hacerse ciclica y sistemáticamente, ya que, desde el princi- pio, todos los elementos que se integran en la emisión y en la entonación tienen la misma importancia, y es hacia los últimos cursos de primaria cuando el alumnado al- canzará el sentido pleno de la entonación y tendrá suficiente madurez física como para entonar correctamente. No obstante, nunca forzaremos la voz, sino que iremos ampliando paulatinamente, hacia los agudos y hacia los graves, su tesitura, la ento- nación justa, etc. Una secuencia de enseñanza/aprendizaje Nive/ apropiado Primer curso. Objetivos referencia/es Cantar en un registro cómodo y con una intensidad moderada, individual- mente y colectivamente, canciones tradicionales del país, de otros países y de autores. Conocer y memorizar canciones. leer en el pentagrama las notas SOL-MI. Practicar el análisis de canciones. I 54