Objetivos referenciales Mostrar la capacidad de «oír interiormente». Conocer el aparato auditivo y el aparato fonador. Ser consciente de la importancia de la voz y del oído y prestarles los debi- dos cuidados. Saber escuchar con atención, interés y silencio, y esforzarse por conseguir una buena audición interior. Interiorizar relaciones sonoras. Escuchar, reconocer, imitar, reproducir, analizar, clasificar y ordenar los so- nidos y sus cualidades. Apreciar el ambiente sonoro del entorno y ser consciente de la importancia del silencio. Encontrar la procedencia espacial de un sonido o varios de ellos. Mostrar interés para alcanzar precisión en la imitación y emisión de sonidos. Expresarse y comunicarse por medio de sonidos y silencios. Combinar creativamente sonidos y silencios. Improvisar y crear sonidos. Responder corporalmente a distintos estímulos sonoros. Representar gráficamente el silencio, los sonidos y sus cualidades según una grafía inventada, pero convencional para los compañeros. Reconocer sonidos auditiva y gráficamente. Localizar los sonidos que se pueden general a partir de un cuento. Aceptar grata mente la relación con cualquier compañero o compañera al hacer ejercicios en común. Valorar y respetar el trabajo propio y el ajeno. Contenidos conceptuales y actitudinales asociados Conceptuales - La voz, principal medio de expresión. - El hecho sonoro como elemento de comunicación: importancia del silen- cio. - Grafía de sonidos y silencios. - Producción del sonido. - Relación de los sonidos con otras áreas de la enseñanza. Actitudinales - Interés hacia la escucha. Atención, interés, participación y respeto. Valoración oral de las interpretaciones, del trabajo con los sonidos, de las creaciones individuales y colectivas. Emisión correcta de la voz. Valoración oral de las interpretaciones, del trabajo con los sonidos, de las creaciones individuales y colectivas. Emisión correcta de la voz. Valoración de la voz como medio de comunicación. I 62