Imagen. Valparaíso por Vicente Moraga. Fuente: Gallastegui y Rojas, 2016. Conclusiones A lo largo del artículo se tuvo la intensión de presentar al pen- samiento geográfico como un apoyo en la práctica educativa de los futuros profesores de las telesecundarias. A partir de conclusiones hechas sobre el mapa de las ubicaciones de los planteles con este modelo pedagógico en Querétaro. Las apor- taciones bibliográficas y reflexiones se avocaron hacia la zona norte del estado con determinadas características entre las que está la actividad agrícola. En este sentido, una línea de investigación que puede explo- rarse es ¿cómo los municipios que colindan con la capital del estado adaptan materiales, objetivos o metodologías a nuevos 221
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