Las estrategias utilizadas fueron: visita al Jardín Botánico bajo resguardo del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Querétaro (CONCYTEQ), así como a un planetario ubicado en el mismo municipio, que buscó fomentar una conciencia en los estudiantes sobre la riqueza e importancia de los espacios que habitan y que forman parte de la riqueza natural y cultural de la región y concluyen a partir de esa experiencia que: “se percibe que la conciencia histórica es una competencia que se construye paulatinamente, que tendrá sus efectos en la edad adulta, pero no por ello debe dejar de fomentarse desde la educación básica” (p.600). 3.3.5 Análisis curricular y de contenido En el tema referente al análisis curricular y de contenidos te- nemos los trabajos de Casandra Chávez Mora (2020) y de Sán- chez, Vargas y Vargas (2020). El primer trabajo en mención llevó por título: “Estudio de mi entidad, Estado de México: ¿Una oportunidad para la cons- trucción de la ciudadanía?” (p.81), mismo que busca realizar una descripción de ciudadanía y formación ciudadana, así como una aproximación al análisis del libro de texto gratuito de historia del Estado de México, para ver si sirve de apoyo para la construcción de ciudadanos críticos o no Por otro lado, el trabajo de Sánchez, Vargas y Vargas 2020), buscó describir el papel que ha jugado la televisión en la cons- trucción de ciudadanía, y cómo los medios de comunicación interactúan con la audiencia, para desplazar la labor pedagógi- ca de las instituciones educativas encargadas de la construc- ción de la identidad nacional.” (p.580). 106