reúne los trabajos que fueron aprobados por el comité científi- co y editorial una vez que fueron dictaminados a doble ciego. El tercer Encuentro de Educación Histórica e Historia de la Educación se vio interrumpido por la pandemia, razón por la que se realizó en 2022 en formato virtual acogido por el Ins- tituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México (IEMS) y el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM), y contó con la ponencia magistral de apertura de Antoni Santisteban, investigador, al igual que Pagès, de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), así como de un número importante de ponentes de Perú, Argentina, Colombia, Brasil e incluso Portugal o Esta- dos Unidos, situación que da cuenta del interés, los alcances y la rápida expansión que ha tenido el Encuentro de Educación Histórica, por lo que resulta necesario comenzar a reflexionar acerca de algunas aportaciones, temas, problemáticas y cate- gorías de análisis e investigación que tienen quienes participan de dicho Encuentro, como es, precisamente, lo relacionado con la formación ciudadana. 2. El Encuentro Internacional de Educación Histórica e Historia de la Educación La primera publicación del encuentro internacional de Educa- ción Histórica e Historia de la educación salió a la luz en no- viembre de 2020 y corrió a cargo de la Escuela Normal Superior de Querétaro (ENSQ) con un total de 927 páginas. El trabajo científico y editorial estuvo coordinado por Siddharta Camargo (UPN 22-A, Querétaro) con el apoyo de investigadores e inves- tigadoras de diversas IES del país, principalmente de la UAQ y la ENSQ. El libro estuvo dividido en dos partes, que fueron: 83
Web Educacioìn para sostenibilidad Page 82 Page 84