Desarrollo En el grupo de segundo semestre de la especialidad de mate- máticas, el trabajo de la tutoría tuvo una característica poco común en la historia de la Escuela Normal Superior de Queré- taro, el 35% de los estudiantes ya son papás (6 mujeres y un hombre de un total de 20 estudiantes). Esta característica fue un detonante para poner especial atención a este grupo. Se diseñó el formato de las entrevistas a realizar y la infor- mación recabada en un principio se fue complementando con los eventos que durante el semestre se presentaron. El instrumento que se utilizó para el cierre de esta primer actividad de tutoría fue una dinámica de realizar un dibujo que representó cómo fue su periodo vacacional de verano. Poste- riormente cada estudiante explicó lo que quiso representar; esta descripción la realizaron de manera personal. Con la información recabada en la tutoría durante todo el semestre, más los resultados del ejercicio del dibujo, se obtuvo información muy interesante y alguna otra preocupante. Estos datos fortalecieron y argumentaron la necesidad de implemen- tar un programa institucional de tutorías en la Escuela Normal Superior de Querétaro, sumado a la inquietud que la dirección de la escuela y algunos profesores ya venían manifestando. En el caso de los estudiantes de segundo semestre de la especialidad de telesecundaria, se trabajó durante el curso De- sarrollo Comunitario, la dinámica del curso y el interés de los estudiantes, así como también su preocupación por el contexto escolar, nos llevó a realizar un instrumento para detectar po- sibles necesidades de atención en la comunidad estudiantil, el 34
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