acerca de las estrategias pedagógicas incluyentes, generando nuevas estructuras y paradigmas culturales, rompiendo barre- ras, estigmas sociales y sensibilizando al docente, familias y estudiantes, para que logren ser parte del proceso de inclusión y comprendan la diversidad como un elemento imprescindible del ser humano, el cual es responsabilidad de todos, por tanto, la inclusión educativa se ha convertido en una prioridad de la educación hoy en día. Un profesor formado para atender las necesidades de una sociedad incluyente, debe ser capaz de dar respuestas opor- tunas y acordes a cada estudiante, buscando alternativas y estrategias específicas (adecuaciones curriculares) que facili- ten el desarrollo de habilidades y competencias en el proceso de aprendizaje de cada uno de sus educandos. Un maestro de excelencia, como lo promete la Nueva Escuela Mexicana, es indispensable para garantizar un buen nivel de vida a todos los miembros de la sociedad y en especial a las personas, que, por sus características personales, son vulnerables a sufrir ex- clusión. Aquel docente que tenga la intención de impartir una edu- cación de excelencia, debe esforzarse para llevar a cabo una adecuada práctica educativa e impulsar el desarrollo de com- petencias básicas que necesita cada individuo, sin importar su nivel socioeconómico, su contexto de procedencia, ni tampoco sus características físicas, sociales e intelectuales, con el fin de acompañarlo en su preparación y que desarrolle las herra- mientas necesarias para participar activa y reflexivamente en la sociedad, y así llevar una vida productiva con un bienestar personal completo. 276
Web Educacioìn para sostenibilidad Page 275 Page 277