Hypoaktivitetssymptomer kan reflektere langsom kognitiv R1 Studien viser betydningen av å ha med deltakere med ulike kjennetegn og funksjonsnivå, og at kulturelle forskjeller bør prosesseringshastighet undersøkes nærmere i fremtidige multisenterstudier Grunnskolelærere kan være de første som blir bekymret for elever som viser tegn på hypoaktivitet Denne studien Referanse: Ahmad, S. I., Meza, J. I., Posserud, M. B. R., Brevik, E. J., Hinshaw, S. P., Lundervold, A. J. (2021): Attention-deficit/hyperactivity disorder symptom dimensions di昀昀erentially predict adolescent undersøkte om grunnskolelærernes rapportering om hypoaktivitetssymptomer kunne forklares av elevens ytelse på tester peer problems: Findings from two longitudinal studies. Frontiers in Psychology av prosesseringshastighet (målt med PSI fra WISC-III) ▷ Elever som var rapportert med hypoaktivitetssymptomer hadde nesten dobbelt så høy risiko for å få en PSI score under 85 (grensenivå) enn sine jevnaldrende ▷ Lærerens rapportering om elevens ”problemer med å komme i gang med en oppgave/aktivitet”, ble forklart av PSI-målet Resultatene viser at lærerapportering av hypoaktivitetssymptomer reflekterer langsom kognitiv prosesseringshastighet Det kan være behov for ytterligere kartlegging når dette avdekkes Referanse: Lundervold, A. J., Posserud, M. B., Ullebø, A. K., Sørensen, L., Gillberg, C. (2011): Teacher reports of hypoactivity symptoms reflect slow cognitive processing speed in primary school children. European Child and Adolescent Psychiatry Sammenhenger mellom oppmerksomhetsvansker og hyperaktivitet/ R1 + R2 impulsivitet i barndommen og vennerelasjoner senere Å ha gode venner, spesielt i barndom og i ungdomsalder, assosieres gjerne med god mental helse Vi vet mindre om kjennetegn i barndommen som kan forutsi fremtidige vennerelasjoner Denne studien undersøkte sammenhenger mellom oppmerksomhetsvansker og hyperaktivitet/impulsivitet i barndommen og vennerelasjoner fire-fem år senere I tillegg undersøkte vi om denne sammenhengen var den samme i Barn i Bergen studien og i en amerikansk studie av 228 jenter med og uten ADHD diagnosen («Berkeley Girls with ADHD Longitudinal study») Selv om begge studiene brukte liknende kartleggingsmetoder, viste resultatene interessante forskjeller ▷ Betydningen av oppmerksomhetsvansker var sterkest blant deltakerne i Barn i Bergen studien ▷ I det amerikanske utvalget var det hyperaktivitet/impulsivitet som forklarte venneproblemer i ungdomsalder 20 | Barn i Bergen Barn i Bergen | 21
Barn i Bergen 2023 Page 10 Page 12