KOGNITIVE ATFERD FUNKSJONER Uenighet om symptomer på R1 Studiene viser at foreldre og lærere svarer ulikt med tanke opposisjonell atferdsforstyrrelse på symptomer på ODD, særlig for jenter Barn med ODD viser ikke lavere evnenivå eller større Spesifikke kognitive funksjoner har sammenheng med intelligens hos barn Opposisjonell atferdsforstyrrelse (ODD) kan defineres oppmerksomhetsvansker enn andre barn, og disse R1 som et mønster av negativ og fiendtlig atferd som bryter funksjonene er således ikke nødvendige å kartlegge for å Denne studien ønsket å undersøke sammenhengen mellom spesifikke kognitive funksjoner og intelligens med sosiale forventninger og regler, og som ofte medfører diagnostisere ODD hos barn i alderen 8-11 år Man så på både flytende intelligens, som handler om å løse nye oppgaver, og krystallisert nedsatt sosial og skolefaglig fungering Hensikten med intelligens, som i større grad handler om tillærte intellektuelle ferdigheter Av 283 barn som deltok, var det 124 som disse studiene var å sammenligne svar fra ulike informanter Disse funnene er hentet fra doktoravhandlingen til Linda tilfredsstilte kriterier for en psykiatrisk diagnose vedrørende symptomer på ODD og samtidige vansker hos Helen Knudsen Flygel (tidligere Munkvold) som disput- barn erte for PhD-graden ved Universitetet i Bergen i 2011 med ▷ Resultater på både prosesseringshastighet og bidro til å forklare variasjon i flytende intelligens avhandlingen: “Oppositional Defiant Disorder: Informant ▷ Resultater på prosesseringshastighet, vedvarende oppmerksomhet og arbeids- og korttidsminne bidro til å ▷ Foreldre og lærere er sjelden enig om et barn discrepancies, sex di昀昀erences, co-occurring mental health forklare variasjon i krystallisert intelligens har symptomer på opposisjonell atferds-forsty- problems and neurocognitive function” ▷ Det var ikke signifikante forskjeller med hensyn til disse sammenhengene for barn med og uten vansker tils- rrelse, og uenigheten er særlig stor for jenter Referanser: varende en psykiatrisk diagnose ▷ Når både foreldre og lærere rapporterer om Munkvold, L., Lundervold, A., Lie, S. A., Manger, T. (2009): Should there be separate parent tegn til ODD, er det sannsynlig at barnet også and teacher-based categories of ODD? Evidence from a general population. Journal of har andre psykiske vansker Child Psychology and Psychiatry Funnene indikerer at spesifikke kognitive funksjoner påvirker ulike aspekter av intelligens hos barn både med og uten Munkvold, L., Lundervold, A., Manger, T. (2011): Oppositional Defiant Disorder—Gender ▷ Resultatene tyder på at barn med ODD ikke Di昀昀erences in Co-occurring Symptoms of Mental Health Problems in a General Population psykiske vansker har lavere evnenivå eller større vansker med of Children. Journal of Abnormal Child Psychology Munkvold, L., Manger, T., Lundervold, A. (2012): Conners’ continuous performance test Referanse: oppmerksomhet enn andre barn (CCPT-II) in children with ADHD, ODD, or a combined ADHD/ ODD diagnosis. Child Tillman, C., Bohlin, G., Sørensen, L., Lundervold, A. (2014): Intelligence and Specific Cognitive Abilities in Children. Journal of Individual Di昀昀erences ▷ Resultatene viste at ADHD var assosiert med Neuropsychology nevrokognitive vansker, mens ODD ikke var det 22 | Barn i Bergen Barn i Bergen | 23