Gradvis overgang mellom nedsatte sosiale ferdigheter og autisme R4 ▷ Over halvparten av ungdommer svarte at de hadde interesser som forstyrret dagliglivet, men dette ble forstått som et vanlig ungdomsproblem, så lenge det ikke var knyttet til sosiale vansker Autisme og Asperger syndrom kjennetegnes grunnleggende sett av en manglende interesse for ▷ Omtrent en halv prosent av ungdommene svarte at de hadde fått en diagnose innenfor autismespekteret sosialt samspill og vansker med å forstå sosiale koder Forekomsten av ulike autismetilstander har vist seg å øke i Norge, ▷ ASSERT fanget opp de som selv rapporterte å ha fått en autismediagnose, og aller best fungerte spørreskje- både grunnet endrede diagnosekriterier og bedre kunnskap om slik tilstander blant fagfolk og i allmennheten Denne maet når vi vektla de sosiale vanskene mer enn de sterke interessene doktorgraden ønsket å kartlegge forekomst av sosiale vansker i aldersgruppen basert på svar fra foreldre og lærere samt klinisk undersøkelse av barna Resultatene for det nye spørreskjemaet ASSERT er lovende med tanke på å kartlegge autisme blant ungdommer basert på selvrapport ▷ Gutter har oftere sosiale vansker enn jenter ▷ Det er viktig å ha flere informanter for å avdekke tegn til autisme ettersom noen symptomer ble fanget Referanse: opp av lærer og andre av foreldre Posserud, M. B., Breivik, K., Gillberg, C., Lundervold, A. (2013): ASSERT – The Autism Symptom SElf-ReporT for adolescents and adults: Bifactor analysis and validation in a large adolescent population. Research in Developmental Disabilities ▷ Det var ikke et klart skille mellom nedsatte sosiale ferdigheter og autisme, men heller en gradvis overgang ▷ Dette indikerer at hvordan man definerer skille mellom normal fungering og autisme vil påvirke forekomsten av autistiske tilstander hos barn Tilleggsvansker og hverdagslig fungering blant barn med autisme R1 Studiene indikerer at man ikke bør se på autisme som et særskilt fenomen, men heller et ytterpunkt i en normal dimensjon Kliniske studier har vist at autisme er forbundet med tilleggsvansker som kan bidra til ytterligere funksjon- av sosiale ferdigheter snedsettelse hos barn med slike tilstander Denne studien ønsket å kartlegge tilleggsvansker og funksjonsnedsettelse blant barn med mange autismesymptomer basert på svar fra foreldre og lærere Disse funnene er hentet fra doktoravhandlingen til Maj-Britt Posserud, som disputerte ved Universitetet i Bergen i 2008 med avhandlingen: «Epidemiology of Autisme Spectrum Disorders» ▷ Barn med mange autismesymptomer hadde også flere tilleggsvansker, for eksempel med læring, oppmerksomhet, angstplager og atferdsvansker Referanser: ▷ En stor del av funksjonsnedsettelsen blant barn med tegn til autisme, kunne forklares av tilleggsvanskene Posserud, M. B., Lundervold, A., Gillberg, C. (2006): Autistic features in a total population of 7-9-year-old children assessed by the ASSQ (Autism Spectrum Screening Questionnaire). Journal of Child Psychology and Psychiatry ▷ Tilleggsvansker i form av oppmerksomhetsvansker, hyperaktivitet, lærevansker og angstplager, bidro også Posserud, M. B., Lundervold, A., Steijnen, M., Verhoeven, S., Stormark, K. M., Gillberg, C. (2008): Factor analysis of the Autism Spectrum Screening Questionnaire. Autism til at det ble søkt om hjelp for barna Posserud, M. B., Lundervold, A., Gillberg, C. (2008): Validation of the Autism Spectrum Screening Questionnaire in a total population sample. Journal of Autism and Developmental Disorder Posserud, M. B., Lundervold, A., Lie, S. A., Gillberg, C. (2010): The prevalence of autism spectrum disorders: Impact of diagnostic instrument and non-response bias. Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology Denne studien bekrefter at barn med autisme også strever på andre områder, og at slike tilleggsvansker bidrar til nedsatt funksjon og kontakt med hjelpeapparatet Dette innebærer at funksjonssvikten som barn med autismesymptomer viser, Autisme blant ungdommer kan måles ved nytt spørreskjema (ASSERT) R4 delvis kan skyldes tilleggsvansker som er viktige å fange opp og behandle, særlig språk- og lærevansker og tegn til ADHD Referanse: Autismesymptomer er ofte rapportert av foreldre og det var ønskelig å få ungdommens selvrapport på slike Posserud, M. B., Hysing, M., Helland, W., Gillberg, C., & Lundervold, A. J. (2018): Autism traits: The importance of “co-morbid”problems for impairment and contact with services. Data from vansker Noen spørsmål fra det diagnostiske intervjuet for voksne, ASDI, ble brukt som utgangspunkt og tilpasset the Bergen Child Study. Research in developmental disabilities til spørreskjema-format og til ungdom Det nye spørreskjemaet ble omdøpt til ASSERT 34 | Barn i Bergen Barn i Bergen | 35