revista epb — re(i]novação edição 2024 Práticas pedagógicas Ensino online O setor da Educação foi um dos mais afetados Para alcançar resultados mais concretos pela pandemia Covid-19 e a comunidade escolar de昀椀nimos objetivos que serviram de orientação foi avassalada com desa昀椀os que aceleraram na procura e recolha de informação e que nos a transformação académica. Em 2020, a 13 possibilitou formular uma re昀氀exão 昀椀nal. Podemos de março, o Governo português decretou um perceber que já era utilizada a plataforma conjunto de medidas excecionais, visando conter a Microso昀琀 teams desde setembro 2019, mas propagação da infeção, sendo uma delas a medida que a maioria dos professores desconhecia de suspensão de atividades letivas presenciais as potencialidades desta ferramenta. Por isso nas instituições de ensino em Portugal. quando iniciaram o primeiro momento de ensino Experienciámos, durante dois anos letivos, online, em março de 2020, este ensino foi também 2019/2020 e 2020/2021, um ensino ministrado uma espécie de descoberta, de experimento, através de plataformas digitais, designado por uns onde foram descobrindo, com apoio de outros como “ensino online” e por outros “ensino remoto colegas e com o feedback dos alunos, o que de emergência”, em que as plataformas digitais funcionava melhor em cada disciplina e em cada de apoio à aprendizagem permitiram a criação curso, e tendo sido vital que a escola tivesse de contextos de ensino-aprendizagem virtuais, disponibilizado equipamentos informáticos aos e colocaram à disposição dos pro昀椀ssionais da alunos que manifestaram essa necessidade. De educação, e nomeadamente dos professores/ realçar ainda que o facto de se ter disponibilizado formadores e alunos/formandos, novos meios de vários recursos pedagógicos online e de passar a dinamização do processo ensino-aprendizagem. estar disponível um enorme catálogo de formação Sabemos que, tal como cada país, Portugal online gratuita, foi também extremamente desenhou as suas respostas educacionais para importante para a evolução dos professores da fazer face à pandemia Covid-19, e cada escola escola pro昀椀ssional. aprofundou as orientações recebidas de modo a Podemos ainda realçar que no segundo momento responder à necessidade dos seus alunos. Atenta de ensino online, em 2020/2021, os professores ao contexto epidemiológico vivido, a EPB já antes desta escola pro昀椀ssional, sentiram-se mais de ter sido decretada pelo Governo a suspensão seguros das suas práticas pedagógicas online, das atividades letivas presenciais, havia já, no utilizaram novas estratégias de ensino e âmbito do seu Plano de Contingência COVID-19, diversi昀椀caram as suas aulas, conseguindo assim encetado diferentes estratégias destinadas a manter os alunos mais participativos e mais proteger a sua comunidade. motivados. Com o estudo de caso, de caráter descritivo Em suma, o projeto de investigação possibilitou a e exploratório, que desenvolvemos no âmbito compreensão e análise das práticas pedagógicas do Mestrado em Tecnologias Educativas pela de ensino online durante os anos letivos Universidade do Minho, procurámos respostas 2019/2020 e 2020/2021, perceber o que foi sobre as práticas pedagógicas em ensino praticado, como decorreu a prática e o que online através da realização de inquéritos por resultou melhor, permitindo aperfeiçoar práticas questionário direcionados aos professores da pedagógicas futuras no domínio do ensino online. EPB que vivenciaram o ensino online, nos anos letivos 2019/2020 e 2020/2021, seguido de Eliana Lopes inquéritos por entrevista, para aprofundamento Docente da EPB de algumas temáticas. Mestre em Tecnologias Educativas 22