IzobraževalnI (pre)skok na splet Pristne, sproščene in sodelovalne aktivnosti na spletu 4.5 Prehod na splet Vzemimo v obzir speci昀椀ke spletnega prostora! pri prenašanju aktivnosti na splet se začne spoznavanje speci昀椀k dela, ki izhajajo tako iz spleta kot tudi iz spletnega okolja. kadar želimo aktivno participacijo udeležencev, imamo več izzivov. veliko udeležencev je vajenih spletnih predavanj (ang. webinars) in pričakujejo pasivno participacijo. raven participacije je zelo raznolika. na spletu je potrebno nameniti več pozornosti temu, kako ustvariti priložnost za sodelovanje introvertiranih udeležencev in udeležencev, ki potrebujejo več časa, da se sprostijo in začnejo sodelovati. 43 ofljač poleg tega nam splet prinaša tudi šnofljače (ang. lurkers) šn in udeležence, ki komunicirajo samo prek zapisov v oknu za klepet. to vnaša novo dinamiko pri delu s skupinami, ki je pri izvedbi v živo nimamo. pri spletnih izvedbah se moramo zavedati, da udeležence srečujemo v njihovih osebnih prostorih – sobah, domovih. s tem moramo računati tudi na element ranljivosti, zato ne smemo siliti ljudi, da prižgejo kamero. k temu jih povabimo, saj lahko tako vzpostavimo pristnejši stik. ker so udeleženci v domačem okolju, se poveča količina motilcev (npr. mačke, partnerji, starši, otroci, poštarji). Hkrati pa moramo tekmovati za pozornost s sporočili različnih aplikacij in elektronsko pošto, ki se jim ne moremo izogniti, ko imamo opravka s tehnologijo. Dislociranost udeležencev prinaša večjo možnost nepričakovanih situacij, zato se nam večkrat zgodi, da udeleženci prihajajo in odhajajo ali pa se pridružijo na prehodu med različnimi lokacijami. poleg tega lahko udeleženci v primeru, da jim kaj ne ustreza ali pa se dolgočasijo, preprosto zapustijo aktivnost. 43 Udeleženci, ki opazujejo, vendar ne sodelujejo. 44