7. kako poskrbIMo za veČJo kakovost naŠIH spletnIH IzveDb? Priprava asinhronih aktivnosti kot že rečeno, so za asinhrone aktivnosti priporočane vsebine, pri katerih ne potrebujemo sodelovanja in jih lahko usvojimo tako, da jih obdelujemo v lastnem tempu. večji uspeh pri asinhronem učenju bomo dosegli, če bomo: vsebino razdelili na manjše sklope, sklope dobro strukturirali, vsebino opremili z ustreznimi ilustracijami in fotogra昀椀jami ter bolj zapletene ali daljše sklope predstavili v obliki kratkega posnetka. Dosedanje izkušnje s samovrednotenjem udeležencev kažejo, da jim je veliko lažje slediti in tudi dokončati asinhrono aktivnost, če ta vključuje video posnetke. Imejmo v mislih, da lahko asinhrone aktivnosti zahtevajo več priprave kot sinhrone. To je najverjetneje tudi zato, ker pri sinhronem učenju za dodatno motivacijo skrbi tudi celotna skupina, pri asinhronem pa moramo razmišljati tudi o vzdrževanju motivacije udeležencev. Zato se je smotrno pozanimati o osnovah igri昀椀kacije (ang. gami昀椀cation). Pomembno vlogo pri uspešnosti asinhronih aktivnosti igra tudi izbira primernega računalniškega 28 okolja (ang ⸀ platform) ⸀ Priprava na hibridno izvedbo Hibridna izvedba sočasno združuje spletno izvedbo in izvedbo v živo in je najzahtevnejša oblika izvedbe. naša naloga je, da zgradimo skupino in medsebojno zaupanje, v tem primeru pa imamo kar dve skupini – eno v živo, drugo pa na spletu. zaupanje moramo najprej vzpostaviti znotraj vsake od skupin, nato pa moramo vzpostaviti še zaupanje med skupinama. zato moramo temeljito premisliti o tem, kdo in kdaj bo prisoten prek spleta ter kaj vse se bo dogajalo v živo (običajno je skupina prek spleta priključena le določen čas, za skupino v živo pa moramo skrbeti ves čas). 28 Več o izboru pravega računalniškega okolja v poglavju 10. 135