Sociales) y que no ha permitido consolidar una enseñanza adecuada de los Contenidos Actitudinales de las Ciencias Sociales en el Colegio Gente Unida. Creemos que los resultados en la educación se miden de acuerdo a los logros alcanzados según los objetivos propuestos en el plan de estudios diseñados por las I.E., pero olvidamos que el verdadero objetivo esta es en reconocer al “otro” como individuo que está por fuera de todo sistema propuesto o establecido. Algo tan importante como la enseñanza de “Valores” Y “Actitudes” no puede estar suscrito estrictamente a un plan de estudios establecido con anterioridad, sin antes haber hecho un análisis riguroso y adecuado de la población a la cual está dirigido este plan. Para finalizar es importante recomendar que se sigan realizando estudios académicos acerca de la enseñanza de los contenidos actitudinales de las ciencias sociales ya que uno de los ejes problémicos que acompañaron esta investigación fue precisamente la ausencia de este tipo de estudios en el contexto local colombiano y sobretodo su particularidad a sabiendas que desde la propuesta curricular impartida por el ministerio de educación nacional, expresada en los lineamientos curriculares de ciencias sociales dan profundidad a formar ciudadanos íntegros en valores y principios que aporten al desarrollo nacional desde la convivencia, y las buenas practicas, pero además también se recomienda analizar la enseñanza de los contenidos actitudinales de las ciencias sociales desde la perspectiva del afecto representada en la relación docente – estudiante, donde se pude analizar otras formas de ejercer poder, autoridad y disciplina sin desquebrajar las relaciones con los estudiantes, y generar secuelas en la convivencia escolar.