Instrumento: Ficha de fotos. Las paredes del aula son las que sostienen el mayor número de “intervenciones, modificaciones, omisiones” por parte de quienes las usan, por esto se ha decidido abordarlas en tanto soporte físico de sus elementos semifijos. En relación con éstas, la investigación se ha propuesto indagar: ➢ ¿Qué elementos semifijos –tales como láminas, carteles, cuadros, mapas, etc. – se observan en las paredes del aula de la escuela primaria? ➢ ¿Qué características materiales y estilísticas poseen esos elementos? ➢ ¿Quién introduce esos elementos en el aula y de qué manera lo hace? ➢ ¿Qué significado y función asignan los docentes a esos elementos? ➢ ¿Qué significado y función le asignan los alumnos a esos elementos? ➢ ¿Cómo se vinculan estos elementos con la enseñanza? Para llevar a cabo el registro fotográfico de las aulas y las paredes, después de una visita exploratoria se elaboró una guía con el fin de planificar y organizar la toma. Esta anticipación resulta fundamental ya que un registro indiscriminado dificulta luego el análisis y la posibilidad de comparar algunas dimensiones de los distintos casos. Al realizar las fotografías debe tenerse en claro qué se registrará, con qué propósito y desde qué perspectiva teórico-conceptual se analizarán las fotografías (Augustowsky, 2007) . Orientación para el registro fotográfico. 1. Tomar una fotografía con vista General desde la puerta.