En el Colegio Gente Unida no solo el aspecto disciplinar es complejo, el académico se evidencian grandes vacíos en cuanto a operaciones básicas, de lectura escritura, lógica matemática, artística, dibujo que dificultan considerablemente la enseñanza de las ciencias sociales, pero dan oportunidad a enseñar los contenidos actitudinales de las ciencias sociales. CAPÍTULO II CONSIDERACIONES TEÓRICAS En este apartado se plantean brevemente algunas reflexiones que se han desarrollado en el campo de la pedagogía, específicamente de la didáctica de las ciencias sociales, con los contenidos actitudinales de las ciencias sociales, conceptos hasta ahora poco difundidos en nuestro contexto local que pueden servir como puntos de referencias relevantes además de los proporcionados por otras disciplinas para el análisis de los fenómenos sociales circundantes. Comprendiendo el problema de estudio (es decir, cuando ya se poseen objetivos, preguntas de investigación y se ha problematizado una situación concreta de nuestra realidad social), además cuando ya se ha evaluado su importancia y posibilidad de ser llevado a cabo, el paso a seguir consiste en respaldar teóricamente el estudio con unas proposiciones teóricas que nos permitan generar teorías para luego contrastarlas. “Ello implica analizar y exponer las teorías, los enfoques teóricos, las investigaciones y los antecedentes en general que se