el chequeo con los informantes y la triangulación (múltiples fuentes, diferentes métodos y varios investigadores). (Villegas, I. Marcelo, G. 2003, p.8). “En este tipo de investigación, se recoge toda la información con la mayor objetividad posible, que permita asimilar su significado y reorientar la información para precisar o sustentar esos significados para sacar las conclusiones pertinentes a partir de las observaciones y de otros datos con el fin de interpretar esos aciertos” (Stake. 1998, p 54). El enfoque cualitativo, es muy utilizado en las investigaciones educativas, ya que, “se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como los descriptivos y las observaciones, es flexible, ya que se mueve entre los eventos y su interpretación. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal y como la observan los autores de un sistema social previamente definido. Se considera “holístico”, porque considera el todo sin reducirlo al estudio de sus partes” (H, Sampieri; Fernández, C; Baptista, P, 2003, p. 10). Método de Investigación. La presente investigación asume el enfoque de un estudio de caso, para lo cual se combinan diversos métodos y técnicas en la recolección y el análisis de la información; Un estudio de caso es, según la definición de Yin (1994.p. 13) “una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto de la vida real, especialmente cuando los límites entre el fenómeno y su contexto no son claramente evidentes. (...) Una investigación de estudio de caso trata exitosamente con una situación técnicamente distintiva en la cual hay muchas más variables de interés que datos observacionales; y, como resultado, se basa