3 Educación artística: música Pep Alsina Los alumnos no son músicos profesionales, ni debe ser éste el objetivo del aula de música de las escuelas, pero el tratamiento que hay que dar a los aprendizajes ha de estar orientado hacia la creación y la exteriorización de todo lo que hayan asimi- lado, sin desestimar las posibilidades que tienen de hacer música, aunque sea a par- tir de conocimientos básicos. Debemos partir del principio según el que todas las personas son capaces de crear (en cualquier lenguaje). Sólo hay que desarrollar en nuestro alumnado aquello que si no se desarrolla durante la infancia, no lo hará nunca, y, en consecuencia, per- mitir que ciertos contenidos aparezcan en su aprendizaje cuando les sean necesarios. La base es muy importante en el terreno artístico. Y la base del arte es, sobre todo, sensíbilidad. La música, al igual que todas las artes, tiene dos caras: una técnica y otra emo- tiva. Con frecuencia encontramos músicos (en el terreno profesional) muy dotados técnicamente, pero incapaces de expresar el más mínimo sentimiento con su inter- pretación o composición y, al contrario, podemos también encontrar al amante de la música que quisiera expresarse (y tiene mucha riqueza emotiva potencial) pero sus habilidades técnicas no se lo permiten. Uno de los problemas de la interpretación y de la creación musical es éste: los intérpretes técnicamente perfectos acostumbran a ser fríos, mecánicos; y los músicos que sienten y pueden hacer sentir la música, suelen bloquearse ante su propia emo- ción. Los primeros, sín intención de hacer clasificaciones absolutas, podrían definirse como instrumentistas e intérpretes mecánicos de partituras, y a los otros podríamos Ilamarles músicos e intérpretes de las emociones ocultas tras la partitura (Rubins- tein hacía, en los inicios de su carrera, una gran cantidad de notas falsas, Chopin tenía graves problemas, -track, se Ilama- para interpretar ante el público, pero no así para crear una música deliciosa y expresiva). A pesar de todo, existe una tercera clase que podría definir a aquellos que con- . siguen unir ambos aspectos (técnica y expresión emotiva): son los músicos artistas, las personas que hacen arte. 51 I