formulación más espontánea del alumnado, procurando que sea muy sin- tética. En cuanto a la cantidad de elementos que se contemplarán, no deben ser muchos si se quiere que se atiendan en la redacción. 6. Revisar y completar las pautas con la lectura del texto escogido previamen- te. 7. El alumnado, con las pautas como referente, rehará el texto que había re- dactado en la actividad 3 y lo escribirá, definitivamente para ser corregido. 153 I