Una secuencia de enseñanza/aprendizaje Nivel apropiado Segundo ciclo de primaria. Objetivos referenciales Reconocer las características de cada material para conseguir un lanza- miento estabilizado y correcto. Reconocer la importancia de la colocación de los segmentos corporales en la ejecución de los distintos tipos de lanzamientos. Analizar cómo intervienen los aspectos espaciales y temporales en los lan- zamientos. Aplicar el análisis de un movimiento en la mejora del gesto. Reflexionar sobre la implicación de las capacidades físicomotrices en los lanzamientos. Contenidos conceptuales yactitudinales asociados Conceptuales - Diferentes cualidades, formas y posibilidades de movimiento. - Conocimiento de la adaptación del lanzamiento a la forma y tipo de ma- terial. Actitudinales - Valoración de la cualidad de los movimientos. - Conciencia respecto a la necesidad de desarrollar las habilidades básicas para alcanzar, posteriormente, las especificas. - Aceptación de las limitaciones y posibilidades de uno mismo y de los otros. Conocimientos previos Habilidades perceptivas y coordinativas. Lanzamientos múltiples. Conocimiento de la situación corporal necesaria en el momento de efectuar los lanzamientos y de los materiales que se lanzan. Actividades de enseñanza/aprendizaje La secuencia que se propone para el trabajo de lanzamientos en el segundo ciclo de primaria parte de lanzamientos sencillos ejecutados en forma de juego, para mejorarlos comprobando su efectividad mediante un control de los impactos. Los análisis y observaciones se pueden realizar oralmente o por escrito (ficha) y comentarse, individualmente, en pequeño grupo o en gran grupo .. Se puede seguir esta secuencia estructurada en diversas fases, teniendo en cuenta los distintos factores que intervienen: Fase 1.Antes de los lanzamientos, efectuar el análisis inicial de: - Objeto. , 112