102 y una de planteles en los municipios cercanos a la capital 103 dispersión en los municipios alejados (zona norte). Es plau- sible pensar que esta distribución obedece a la demanda por densidad poblacional, es decir por los habitantes que hay por metro cuadrado. Entonces, por un lado, se puede decir que los planteles cercanos a la capital se han tenido que multiplicar para abarcar al crecimiento urbano y por otro, que los plante- les en la zona norte abarcan población en grandes distancias. En este caso, se hará énfasis en la zona norte del estado que tiene como característica fundamental pertenecer a la ru- ralidad. En México, el 87 por ciento de las telesecundarias se ubican en zonas de alta y muy alta marginación en donde las familias están conformadas por 6.3 miembros en promedio y en las que 7 de cada 10 padres de familia se dedican a traba- jar con la tierra o/y a criar ganado (Santos del Real y Carvajal, 2001). Si se toma en cuenta que los índices de marginación se calculan con las dimensiones socioeconómicas de vivienda, ingresos por trabajo, educación y distribución de población (Consejo Nacional de Población, 2001), puede afirmarse que los entornos de la telesecundaria carecen de servicios o bienes necesarios para resolver necesidades básicas. Desde esta pers- pectiva, se habla de una población campesina con niveles de vida por debajo de cierta línea de bienestar. 104 Por mencionar dos temas centrales en la Sierra Gorda (zona norte del estado) se puede hablar del desabastecimiento 102 El marqués, Colón, Corregidora, Humillan, Amealco de Bon昀椀l, Pedro Escobedo, San Juan del Río, Tequisquiapan y Ezequiel Montes. 103 Tolimán, Peñamiller, Arroyo Seco, Jalpan de Serra, Landa de Matamo- ros, Pinal de Amoles, San Joaquín y Cadereyta. 104 Que contempla a los municipios de Arroyo Seco, Jalpan de Serra, Landa de Matamoros, Peñamiller, Pinal de Amoles, Tolimán, y Cadereyta de Mon- tes de acuerdo con el Sistema de Información, Monitoreo y Evaluación para 214
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