LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LA FORMACIÓN INICIAL NORMALISTA: HACIA UNA INSTRUMENTALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN mtro. luis daniel torres gómez Resumen La educación es un proyecto político en la construcción de un Estado, siendo éste el responsable de prever las condiciones necesarias para que el derecho a una educación de calidad se para todas y todos, es decir; tener una infraestructura digna en las instituciones, sueldo que valorice el trabajo docente y maestros con una formación inicial digna y de calidad. Es por ello que es indispensable analizar la formación nor- mal inicial desde una perspectiva histórica, a través de com- prender cómo se entrelaza la cotidianidad de su práctica do- cente con la norma oficial (currículo, políticas, reformas); que a su vez trastoca su vida en las aulas: formas de percibir, com- prender y practicar su profesión. La Escuela Normal es en gran parte la institución encarga- da de normar la enseñanza del maestro de Educación Básica. Ante esto, el presente texto expone una visión a través de mi experiencia personal y profesional como maestro formado y formador en dicha institución, con la finalidad de ahondar so- bre qué elementos se deben analizar en la formación inicial del docente y en las prácticas que suceden en esta institución. Esto, a su vez con la intención de comprender otras realidades 177
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