el hombre, la antiquísima experiencia del viaje”. (2006). En la vida personal y profesional de un docente, lo deseable sería procurar alimentar estas actitudes. La sorpresa y el deseo por aprender de lo natural, pero sobre todo, dejarse tocar por las enseñanzas de nuestros educandos; alcanzando así la priori- zación de los aprendizajes del proceso, sin esperar alcanzarlos hasta la conclusión o los resultados. Alfabetización extendida y lectura del mundo Siguiendo la línea de lo que implica investigar, tengo la inten- ción de externar preocupación por ampliar la idea y la práctica de alfabetizar, dado que se conoce una idea reduccionista de este verbo-acción, que ha sido socializado como el proceso de enseñar y aprender a leer/ escribir. Según la UNESCO, esta labor tiene por objetivo mejorar la accesibilidad y la calidad de vida de la población, ampliando así las posibilidades de formar parte del campo laboral formal, reduciendo así la pobreza … Sin embargo, es justo explicitar que este concepto resulta precario para las necesidades edu- cativas que han surgido en el siglo XXI en México, es irónico creer que, al habilitar a la población únicamente sobre la base de la lecto-escritura (sin la intención de restarle la invaluable importancia que tiene) se tendrá como resultado a un ciuda- dano que no formaría parte de un grupo social inmerso en la pobreza. Deseo aquí abrir una reflexión pues, también dentro del compromiso docente, es urgente que, como educadores, am- pliemos la mirada y evaluemos la pertinencia de nuestros in- dicadores de investigación, para con nuestras intervenciones áulicas; los contenidos disciplinares que la malla propone, no 167
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