NIDO D'INFANZIA VIALE DEI TIGLI Da 0 a 7 Per uno sguardo condiviso dal nido alla primaria In uno spirito di una continua in novazione, quest’anno educativo il nido Viale dei tigli ha partecipato al progetto pilota: “Sperimen- tazione 07”, una formazione che ha visto insieme educatrici dei nidi, insegnanti della scuola dell’infanzia e del primo anno della scuola primaria, operanti in zona Clarina, a Trento. Lo scopo era di partire dall'idea di bambino, maturata attraverso percorsi formativi e professionali diversi, per immergersi in momenti osservativi sul campo. Poter vedere come in contesti diversi, caratterizzati anche dall'età dei bambini, prendono forma la disposizione e l'utilizzo degli spazi, il costruirsi della relazione con i bambini nei diversi momenti (il gioco, il pasto, l'apprendimento, …), le emozioni, i percorsi di crescita e molte altre situazioni, ci hanno condotto ad avere una visione condi- visa di bambino. Un presupposto, questo, essenziale per promuovere insieme e in modo coerente il suo sviluppo verso l'autonomia. NIDO D'INFANZIA RONCAFORT lA CoMuni)@ZioNe: un tutt’uno di gesti, sguardi, parole… Ma siamo proprio sicuri di parlare tutti la stessa lingua? Il gruppo di lavoro di Roncafort quest’anno, conseguentemente ai cambiamenti avvenuti all’interno del gruppo di lavoro, ha avuto bisogno di confrontarsi spesso sul tema della comunicazione, intesa come relazione con l’altro, sia esso adulto o bambino. Nel contesto nido tutto il personale si trova a relazionarsi con colleghi, famiglie e bambini: rapporti che hanno bisogno di approcci e premure diverse. Averne cura ha significato predisporsi ad usare le parole migliori e a prestare altrettanta attenzione agli atteggiamenti, alle posture e ai gesti che possono arricchire la comuni- cazione. I momenti di formazione ci hanno resi consapevoli che non sempre quello che "diciamo" arriva come vorremmo e che spesso viene interpretato in maniera soggettiva con il pericolo di fraintendimenti e incomprensioni. Al desiderio di farsi capire, si affianca anche quello di com- prendere e quindi di aprirsi reciprocamente all'ascolto con l'obiettivo di arrivare ad una comuni- cazione di qualità per costruire un ambiente di fiducia, di alleanza educativa e di qualità delle relazioni.