IzobraževalnI (pre)skok na splet Pristne, sproščene in sodelovalne aktivnosti na spletu 9.2 Katere spletne metode že poznamo? vsak izobraževalec (npr. trener, mladinski delavec, učitelj), ki je svoje izobraževalne pristope in metode prestavil na splet, se je tega lotil v svojem stilu. zato je toliko, kot je izobraževalcev, tudi uporabljenih metod. v priročniku predstavljamo nabor metod, da začnemo razmišljati o tem, kaj vse je prek spleta mogoče, in da nas podprejo pri razmišljanju v naslednjem podpoglavju, ko si bomo ogledali, kako na splet prenesemo novo metodo. Metode so razdeljene glede na namen, tako kot v živo pa lahko predstavljene spletne metode uporabimo tudi za druge namene (npr. metoda virtualnega premikanja po prostoru je predstavljena v kategoriji spodbujanja pogovora, brez težav pa podoben način uporabimo tudi za re昀氀eksijo). ko načrtujemo spletne aktivnosti, poskrbimo za to, da so metode izbrane glede na proces, v katerem je skupina, in namen, za katerega jo potrebujemo, vse pa so namenjene spodbujanje participacije udeležencev. Spoznavne aktivnosti in ledolomilci spoznavne aktivnosti in ledolomilci (ang. activities for getting to know each other and icebreakers) so namenjeni spoznavanju in razumevanju tega, kdo smo, kaj si želimo ter kako si lahko na aktivnostih med seboj pomagamo. z njimi želimo, da se udeleženci sprostijo, spoznajo in potem lažje sodelujejo; da so bolj povezani med seboj in da so bolj sproščeni tudi v okviru nadaljnjega dogajanja. Prijavni krog priporočljivo je, da vsako aktivnost vedno začnemo s prijavnim krogom. pomembno je, da damo udeležencem priložnost, da spregovorijo. poleg osnovne predstavitve udeleženca (ime, s katere organizacije prihaja) jim zastavimo tudi dodatna vprašanja.  kadar imamo manjšo skupino do 20 udeležencev (idealno 15), lahko udeleženci odgovarjajo glasovno. pri manjših skupinah lahko uporabimo bolj poglobljena vprašanja (npr. “Deli z nami, kaj se ti je danes zgodilo lepega.”; “kaj je bila tvoja res dobra digitalna izkušnja?” itd.). 188