IzobraževalnI (pre)skok na splet Pristne, sproščene in sodelovalne aktivnosti na spletu 8 POimenOVanja “Stalna povezanost nas lahko prikrajša za eno izmed VelikOSti PODatkOV najpomembnejših dobrin v življenju: čas za premor, razmislek ter sodelovanje v globokih in pomenljivih 8 Vrednost Poimenovanje pogovorih.” (klaus schwab) 10^3 kilobajtov 10^6 megabajtov katere izzive prinaša digitalna doba? ko gremo na splet, se srečamo z delovanjem algoritmov družabnih omrežij 10^9 gigabajtov in poplavo (nekakovostnih) informacij. Demokratizacija 10^12 terabajtov medijskega povzročila izgubo nadzora nad kakovostjo 10^15 petabajtov informacij, ki smo jim izpostavljeni, saj lahko vsak ustvari 10^18 eksaabajtov in objavi lastne vsebine. In za razliko od novinarjev v resnih medijih posamezniki nis(m)o podvrženi nadzoru 10^21 zetabajtov urednika in zavezani novinarski etiki. poleg tega pa 10^24 jotabajtov nas algoritmi družabnih omrežij večinsko izpostavljajo informacijam, s katerimi se strinjamo, zato se lahko hitro ujamemo v mnenjske 9 mehurčke ali odmevne sobe (ang. echo chamber), ki doprinašajo k polarizaciji družbe. z dostopnostjo tehnologij in spleta so se pojavili tudi spletno ustrahovanje (ang. cyberbullying), ribarjenje podatkov (ang. phishing) – kraja spletnih gesel in osebnih 10 podatkov, izsiljevanje z objavo zasebnih slik ter druge oblike spletnih zločinov. Družba je mlade, ki so odraščali v času obstoja digitalnih medijev, označila za digitalne domorodce (ang. digital native). to pomeni, da je od mladih pričakovano, da tehnologijo instinktivno razumejo in primerno uporabljajo. raziskave 11 pa kažejo, da to ne drži. kirschner in De bruyckere zagovarjata, da digitalni domorodci, ki naj bi bili informacijsko pismeni samo zaradi odraščanja v digitalni dobi, ne obstajajo. 12 tuominen je v Mladju zapisala: “Proces tehnologizacije je prav tako nepovratno spremenil državljanske veščine, ki jih bodo mladi potrebovali v prihodnosti, in načine, kako mladi upravljajo s svojimi družbenimi odnosi. Iz tega sledi, da je digitalizacija mladinskega dela absolutno nujna, da ostanemo v koraku s časom.” 8 Wikipedia. (2022). Orders of magnitude of data. Dostopno na: https://en.wikipedia.org/wiki/Byte 9 Odmevna soba je okolje, kjer se človek srečuje le z informacijami ali mnenji, ki odražajo in krepijo njihova lastna. Več tukaj: https://edu.gcfglobal.org/en/ digital-media-literacy/what-is-an-echo-chamber/1/ 10 Več o varnosti na spletu in digitalni medijski pismenosti si lahko preberemo na strani: https://pismenost.si; https://safe.si; https://www.varninainternetu.si/. V primeru, da zaznamo pri mladih zasvojenost s tehnologijo, pa lahko kontaktiramo logout.si. 11 Kirschner, P. A. and De Bruyckere, P. (2017). The myths of the digital native and the multitasker. Teaching and Teacher Education, 67, str. 135–142. Dostopno na: https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.06.001 12 Tuominen, S. (2017). Mladinsko delo se digitalizira. Mladje, 37: 30-31. Dostopno na: http://www.movit.si/昀椀leadmin/movit/1MVA/Digitalno_mladinsko_delo/ mladinsko_delo_se_digitalizira.pdf 28