IzobraževalnI (pre)skok na splet Pristne, sproščene in sodelovalne aktivnosti na spletu Primer zasnove 75-minutnega spletnega srečanja po načelih Umetnosti gostiteljstva48 Trajanje Vsebina 2 minuti Pozdravimo vse udeležence. Ustvarimo gostoljuben prostor, da se bodo vsi počutili dobrodošlo. 5 minut Predstavimo logistiko srečanja in zakonitosti spletnega programa, ki ga bomo uporabljali. 5 minut Pripravimo in izvedemo vajo za čuječnost, da bodo vsi postali pozorni na dogajanje. 5 minut Predstavimo namen in proces srečanja. 15 minut Postavimo uvodno vprašanje, udeležence povabimo, da se predstavijo, če se med seboj ne poznajo, uporabimo virtualni govoreči predmet (tako govori le ena oseba); za zelo velike skupine uporabimo 49. virtualne sobe (ang. breakout rooms) in razporedimo udeležence v skupine po 3 25 minut Raziščemo močna vprašanja, povezana z namenom srečanja. 5 minut Določimo naslednje korake. 50 5 minut Ustvarimo občutek osebne odgovornosti . Udeleženci naj drug drugemu in skupnosti zaupajo svoje potrebe in ponudbe; če je skupina velika, ustvarimo skupen dokument, v katerega udeleženci napišejo svoje potrebe in ponudbe (kaj potrebujejo v povezavi z naslovljeno temo in kaj lahko sami doprinesejo). 5 minut Zaključni krog. Izrazimo, kaj smo si zapomnili, se naučili ali nam bo koristilo v prihodnje, pohvale ali druga razmišljanja za zaključek skupnega časa; ne pozabimo na razdelitev udeležencev v manjše skupine v primeru, da jih je veliko. 49 50 Vključevanje elementov pristopa Umetnosti gostiteljstva v spletne aktivnosti preverjeno pripomore k poglobitvi procesa, v katerega želimo povabiti udeležence. 48 Povzeto po: AOH Facilitators (2020). Online AoH Manual CoCreation Practices for Meaningful Participatory Virtual Engagement V1.0. Dostopno na: https://drive. google.com/昀椀le/d/176mKeYjO6c1FwjKYLTPX6v8zXznztPwL/view (29. 5. 2022). 49 Več spletnih metod in navodila, kako izdelamo svojo, najdemo v poglavju 9. 50 Več o osebni odgovornosti lahko preberemo v podpoglavju 6.2 - Teorija petih ključnih elementov sodelovalnega učenja (Johnson et al., 2006), prilagojenih za spletno okolje v mladinskem delu. 100