7. kako poskrbIMo za veČJo kakovost naŠIH spletnIH IzveDb? čas, ki je bil načrtovan za pogovor/razmislek,idr. to lahko pri udeležencih vzbudi občutek, da se mudi, in za nekatere je to dovolj, da niso več v idealnih okoliščinah za učenje. za koristno se je izkazalo, da si izvajalci na koncu sklopa ali delavnice nekaj časa pustimo neopredeljenega (npr. pri 4-urni delavnici na koncu pustimo 30 minut). Če nam nekaj časa ostane, lahko vedno v zaključnem krogu postavimo kakšno kompleksnejše vprašanje, pustimo udeležencem čas za dodatna vprašanja in druženje ali pa preprosto aktivnost zaključimo prej; točnost – na začetku pustimo 5-10 min za zbiranje (odvisno od števila udeležencev), kar jasno povemo že prisotnim udeležencem. nato začnemo točno ob uri, ki smo jo napovedali (tako se bodo udeleženci v prihodnje potrudili, da ne bodo zamudili). Še bolj pomembno pa je, da aktivnosti točno zaključimo (v kolikor je to izziv, raje za 15 minut podaljšajmo aktivnost). v času zbiranja priporočamo, da prisotne udeležence povabimo, da poskrbijo zase – se raztegnejo, si prinesejo pijačo, poskrbijo, da imajo pri roki vse potrebne materiale. Udeležencem se je zdelo simpatično, kadar smo jih pozdravili, ko so se pridružili in z njimi neformalno pokramljali, digimojster pa je v pogovornem oknu poskrbel, da so dobili vse začetne informacije o uri začetka, idr. primer sporočila digimojstra: »pozdravljeni, tobija, Maks in tinkara! z aktivnostjo bomo začeli ob 12.10. Do takrat pa vas vabimo, da poskrbite zase (razgibajte se, pripravite si čaj, idr.), vabljeni pa tudi k neformalnemu pogovoru, ki trenutno poteka.«; poskrbimo tudi za zabavo! – aktivno vnašajmo zabavo v različne dele aktivnosti, saj prek spleta vsi prehitro mislimo samo na produktivnost, kar pa jo v resnici zniža. zato je pomembno, da kot izvajalci spodbujamo razigranost, sproščenost, humor in zabavo. 5-minutna plesna zabava lahko podvoji produktivnost, saj dvigne razpoloženje in energijo v celotni skupini. 121