AI Content Chat (Beta) logo

Rivera, S. (2021). El tratamiento de la Historia Reciente en el contexto escolar normalista. Una propuesta para el desa- rrollo del pensamiento histórico. [Tesis para obtener el gra- do de Maestría en Educación] Escuela Normal Superior de Querétaro. Rivera, S., Salinas, A. y Gómez, S. (2022) “Historia ambulan- te. Voz y memoria” Un proyecto de educación histórica en contextos de educación no formal. En Camargo, S., Báez, J. y Juárez, A. (Eds), Memoria del tercer encuentro internacional de educación histórica e historia de la educación. La educación histórica como campo de conocimiento. Tomo II. Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de Mé- xico (INEHRM). Pp. 315-323. 09112022_Ensenanza_Histori- ca_Tomo_II.pdf (inehrm.gob.mx) Rivera, S. y Villegas F. (2022). La comunicación en los mu- seos durante el periodo de pandemia por COVID-19 a tra- vés de canales digitales. El caso del Museo del Desierto en Coahuila (México). Amérique Latine. Histoire & Mémoire, (N. 44), https://journals.openedition.org/alhim/11318 Sitton, A., Mehaffy, G, y Ozroluke, D. (2005) Historia oral: Una guía para profesores (y otras personas). Fondo de Cultura Económica. Traverso, E. (2012). La historia como campo de batalla. Interpretar las violencias del siglo XX. Fondo de Cultura Económica. 134

Web Educacioìn para sostenibilidad - Page 134 Web Educacioìn para sostenibilidad Page 133 Page 135