6. poDpora skUpInaM na spletU kadar izvajamo usposabljanje o digitalnem mladinskem delu razmišljamo o naši poti, ki nas je pripeljala do tega, da smo danes v tej poziciji – kaj nas je spodbudilo, da smo aktivnosti prenesli na splet, kakšne izkušnje imamo s tem, slabe in dobre, kakšni so bili odzivi udeležencev na naših aktivnostih, ali obstaja kakšna anekdota, ki nam je še posebej pri srcu? ❷ ko smo z drugimi in gostimo prostor za pripovedovanje zgodb, prisluhnemo in zaznamo, kje bi lahko pomagala tudi naša zgodba. vsekakor pa je ključno pri tem pozorno poslušanje, ki smo ga izpostavili že na začetku tega podpoglavja. Ne razmišljajmo zavestno o tem, kam bomo vrinili naš primer, ampak se prepustimo, prisluhnimo in če spontano pride na površje naša izkušnja, ki bo podprla razumevanje, jo delimo. Če ne, potem je ne delimo in prepustimo prostor udeležencem. ❸ naredimo prostor za gostovanje zgodb, ki so pomembne in ki jih moramo slišati, da se spremeni naše dojemanje sveta oz. pomembnih tem, kjer zgodb primanjkuje. ko slišimo zgodbo nekoga drugega, se lažje poistovetimo s to osebo in pogosto se takrat razblinijo stereotipi in predsodki. ❹ bodimo del skupnosti, ki pripoveduje zgodbe. povežimo se z drugimi, ustvarjajmo z njimi in si izmenjujmo izkušnje. 43 Moč kroga tudi pogovori, ki so potekali v krogu, so poznani že tisoče let – od takrat, ko so se ljudje zbrali okoli ognja in si izmenjavali novice o dogajanju v njihovih življenjih. v krogu smo vsi enakovredni. spomnimo se zgodbe o vitezih okrogle mize; kralj artur je z vitezi obe doval za okroglo mizo in jim tako pokazal, da ni nad njimi, ampak je eden izmed njih. v prostorih neformalnega učenja smo idejo kroga že precej dobro usvojili, predstavlja pa enega od ključnih mehanizmov, ki odpravljajo idejo hierarhije med učečimi se udeleženci. 43 Baldwin C., Linnea A. (1992).The Circle Way. Dostopno na: https://www.thecircleway.net/ [29. 5. 2022] 97